maandag 3 oktober 2016

Het is zondagochtend 25 september als ik mijn bed ben uitgestapt. Niet veel tijd voor de zondag om mij te douchen, te eten en de kinderen ook nog kant en klaar achter te laten bij mijn man. Maar het is gelukt als ik de auto instap. 

Op weg naar Zwolle en eenmaal aangekomen beetje inspelen. veel tijd was er niet maar net genoeg om even samen in te spelen, rieten proberen en de vingers op te warmen. Daarna knallen en het plezier beleven met het geven van een concert. 

Na het concert vooral positieve en enthousiaste toehoorders waarvan hier een ervan:

vrijdag 15 juli 2016

Wat een jaar! 

Eindelijk het is zover nog even en ik pak de koffers… geen mails, telefoon uit en heerlijk de rust in om mij op te laden.

Want naast alle coaching lessen die ik geef op de basisscholen had ik natuurlijk ook concerten te geven. Het was een druk jaar met flink wat workshops met in de laatste maand de zomeracademie bij Parkvilla, wat een succes was met de Theatertijgers. Daarmee is er een nieuwe cursus neergezet die ik vanaf september weer ga geven.

En wat staat er op de agenda in het nieuwe seizoen? Heel veel leuke samenwerkingsprojecten. Naomi Snell, (zij zit in het elftal van Gielstalentenjacht), Paul Prenen, Simon Stelling, Trio You name it. En het Arte Duo gaat met Henriette Feith (sopraan) meezingen, wel ieder op zijn eigen instrument natuurlijk.

Ook ga ik mooie projecten neerzetten met het Cultuurpalet, BOOST en het UCK.

Het Arte Duo, zoals jullie weten bestaat dit duo uit mezelf en Lineke en hebben wij weer plannen voor een derde cd. Ja het stond al eerder op de agenda maar dat hebben we even moeten uitstellen. 

Maar eerst nog even op vakantie en dan op tournee door Duitsland en Nederland met het Sirocco saxofoonkwartet!

Ik wens jullie een hele mooie zomervakantie! 

Aubrey

 

vrijdag 26 februari 2016

Muziek is mijn vriend, mijn spiegel en mijn leven. Voor mij is een dag geen muziek een verloren moment in mijn leven met als gevolg dat mijn stemming net zo vals is als een ongestemde piano. Uren kan ik mij mee bezig houden met muziek, op mijn saxofoon of zingend achter de piano. Het is een soort drug die meer en meer wil. Ideeën razen door mijn hoofd, alles om mij heen vergeet ik want de muziek slokt mij op waardoor ik mijn man niet meer zie staan mijn kinderen niet hoor en ik geen tijd heb om te eten. Het is een heerlijke vakantie alleen op reis naar een tropisch eiland, ik laat mij vallen op deinende golven in het warme zeewater met om mij heen geluiden van de natuur, al klinkt het laatste wat zweverig.

Toen ik klein was wist ik het zeker, ik wilde iets met muziek. Want daar word ik blij van. Maar wat ga ik doen met muziek? Geen idee!

Zo begon ik op een dwarsfluit. Ik herinner mij nog goed dat ik kwaad werd als het ding niet deed wat ik wilde en als het mij wel lukte kon mijn dag niet stuk. Na twee jaar kon de docente mij niets meer bieden en was ik het zat om altijd op een scheve fluit te blazen. Een slechte docent of had ik geen geduld of geen talent? Ik denk dat ik het instrument zo truttig vond en dat riedeltje van Berdien Stenberg bleef te veel in mijn hoofd hangen waar ik ergerlijke kriebels van kreeg. Klaar was ik met die dwarsfluit!
Paar jaar later ben ik saxofoon gaan spelen. Candy Dulfer was het voorbeeld maar een jongetje uit mijn klas was een nog groter voorbeeld. Het klonk zo stoer en mooi. Die klanken brachten mijn hoofd op hol. Nee niet dat jongetje dat werd gewoon een goeie vriend. Precies wat ik zocht stoer en mooi van klank.
 

Mijn pubertijd was een tijd waar alles zo traag ging en ik mij dood verveelde. In de ochtend liep ik de krant daarna ging ik naar school viel in de banken in slaap en eenmaal uit deed ik alles wat god had verboden. Zo verstreek mijn tijd waarin ik niets deed voor school en nooit oefende op mijn saxofoon. Tot het moment dat ik examen ging doen en een keuze moest gaan maken wat ik wilde studeren?! Ik had geen idee. Want al had ik die saxofoon ik had niet het gevoel dat ik daar nou talent voor had, toch leek het elke keer weer op les dat ik had gestudeerd.

Na een aantal jaren wist ik het weer! Ik wil iets met muziek. Zo deed ik auditie voor klassiek saxofoon en werd ik aangenomen op het conservatorium in Amsterdam en Den Haag. Ik koos Den Haag, de sfeer sprak mij aan en het idee dat er echte bebop muzikanten rond liepen op het conservatorium was aantrekkelijk.

Ik koos de klassieke kant met het idee later jazz te gaan studeren. Maar de studie jazz is er nooit van gekomen.  

Wat kan je nou met klassiek saxofoon? Gelukkig een hele hoop.

Vooral doen wat je leuk vind en je nergens van iets of iemand aantrekken en als je iets wil dan kan je het. Dat is nog steeds mijn motto. Een studie waarvan ik wist dat ik daar nooit rijk van zou worden. Ik ben blij met deze keuze. Ik wil alleen maar muziek maken met hart en ziel. Ik word er elke dag nog blij van en stop op de juiste momenten om even te eten en de kinderen aandacht te geven en ja ook mijn man. Daarna dansen wij nog even met de olifanten op het ritme en doen we een voorstelling over monsters en dan zoef ik weer even naar zolder om mijn toeter in mijn mond te stoppen. Brahms, Schubert, Schumann maar ook de jazzstandards klinken in alle hoeken van het huis. Ja van muziek daar word ik zó blij van...

Aubrey Snell


vrijdag 15 januari 2016

Werkwijze Theaterbeesten

 

Dit is het vijfde seizoen dat ik de cursus ‘Theaterbeesten’ geef. Een cursus waar kinderen zich kunnen inschrijven ongeacht hun ervaring.

Het is een creatieve en inspirerende plek in het theater van ParkVilla. Elke zaterdagochtend komen we bij elkaar en we sluiten de cursus altijd af met een presentatie/mini-voorstelling.

 

Zo ben ik niet een docent die de les binnen komt met een kant en klaar script en ze even ga vertellen wat ze moeten doen. Mijn lessen zijn ook niet chaotisch of oppervlakkig. Integendeel! Maar u zult zich afvragen hoe ik dat dan doe met kinderen die structuur en ondersteuning nodig hebben.

Men vergeet vaak dat kinderen heel goed out-of-the-box kunnen denken. En ze creatiever en oplossing denkend gericht zijn dan wij ons soms kunnen voorstellen. Je moet ze niet naar een bepaalde kant willen sturen in een creatief proces maar helpen. Wil hij een blauw decor met heel veel bomen. Laat hem maar nadenken hoe hij dat gaat doen en kijken wat haalbaar en realistisch is. Want het kind weet zelf dat ik niet de bomen uit het bos kan kappen en in het theater ga neerzetten. Al is het nog zo’n mooi en leuk idee.

 

De kinderen leren van mij en ik leer van de kinderen. Zij inspireren mij en ik inspireer en structureer hun ideeën. Wil er een cursist een script schrijven? Doen! Ik help en ondersteun. Wil de ander het regisseren? Prima ook daar is ruimte voor. Wil de leerling zich bezighouden met de posters. Wie ben ik om te zeggen dat hij dat niet zou mogen.

 

in de loop der jaren heb ik een hoop van de kinderen geleerd. Onder andere waar er behoefte is in zo’n les, hoe zij zich het beste kunnen ontwikkelen en met welke oefeningen je een kind op zijn niveau laat groeien.

 

Met een leeghoofd pen en papier ga ik elke zaterdag de theaterzaal in met de kinderen. Natuurlijk heb ik een les voorbereid maar die pakt altijd anders uit want de kinderen hebben ook hun wensen en ideeën.

 

De vraag aan de kinderen wat willen jullie op het toneel neerzetten aan het einde van de cursus en welke rol wil je hebben. Dat is mijn doel met daarnaast alle theatrale- en elementaire oefeningen.